De um significado de um texto que elementos se podem escolher? De toda a narrativa o que fica mais visível? O que escolher de modo a ilustrar algo essencial, de um menino, da floresta a percorrer e de uma flor? O que será essa flor? E o menino o que sentirá por essa flor salva? Algumas ideias visuais...
(Ilustrações de Margarida, Letícia, Maria Luísa, Filipa e Clara) – 3.º / 4.º FJ
Mariana Meireis (5.º FC) - Leitura do conto, "O dia da sereia", de José Jorge Letria, In Histórias do Mar
O que as imagens nos dizem? Como construímos uma narrativa com alguns sinais visuais? Como os relacionamos?
Um menino, uma flor e uma floresta, o que podem dizer....
Hoje, dia 29 de novembro, duas turmas do agrupamento receberam a nossa Coordenadora Geral do Projeto de Monitorização Costeira, a Oceanógrafa e Investigadora Caroline Schio.
A caminhada teve dois momentos, a saber, uma breve apresentação sobre o espaço natural em que desagua o rio Neiva juntando duas margens e dois concelhos diferentes. E de seguida os alunos realizaram um registo fotográfico sobre temáticas diversas, como sejam:
A caminhada revelou um espaço natural de grande beleza, onde árvores, animais, plantas e árvores coincidem na construção de um ecossistema e de um estuário. A proximidade da ocupação humana revela-nos como as preocupações devem ser incentivadas por todos para a preservação destes espaços essenciais à vida no seu sentido mais global.
Os destroços pertencem a um navio holandês do século XVI e entre eles encontraram-se pratos em latão, pratos de baixela em estanho, balas de vários calibres e pedra vulcânica usada para o lastro da embarcação (o que permitia equilibrar os barcos no mar aberto). Encontram-se ainda pratos de Nuremberga, produzidos na Bélgica e que eram usadas nas igrejas portuguesas nessa época.
Os achados têm sido trabalhados por uma equipa multidisciplinar e teve a excelente colaboração de algumas pessoas locais que encaminharam as descobertas, de modo a que um estudo exaustivo fosse possível ser feito. Foi esta exposição que os alunos do 8.º FB foram visitar hoje, na qual mostraram uma excelente participação pela atitude e curiosidade reveladas.
A exposição contempla ainda uma pequena mostra do percurso da primeira viagem de circum-navegação realizada por Fernão de Magalhães. Está integrada na comemoração dos quinhentos anos, de uma aventura marítima extraordinária, para o conhecimento do mundo e da ideia de um único oceano no planeta.
A exposição revela materiais de um grande alcance cultural, tratando-se na verdade de um tesouro, que está a ser muito bem cuidado e organizado para a partilha necessária na memória coletiva. Com ela exprime-se de modo eloquente as potencialidades do local para o conhecimento do global, a experiência humana história, como elemento de um património humano e essa ideia dos romanos que somos pontos de um universo em construção, os sinais herdados no futuro.
Da visita a esta exposição resultarão alguns produtos realizados em contexto escolar que serão mais tarde revelados.
Imagens: Da exposição no Farol de Esposende / da apresentação pública de algumas peças (novembro de 2014).
John Keats. (1841). "Endymion", in The poetical works of John Keats. London: William Smith.
Imagem: Gustave Caillebotte, "The Garden", 1878, Colecção particular.
A civilização minóica desenvolveu-se no Mediterrâneo na ilha de Creta, no período da Idade do Bronze, no mar Egeu e desenvolveu-se num tempo em que a civilização egípcia também se afirmou a ocidente. A arte minóica materializou-se no chamado "período do Palácio". A arte minóica revela características singulares em aspetos, como a flexibilidade das formas, a inspiração de motivos naturais e o realismo do representado.
Na arquitetura, os habitantes de Creta usavam materiais como o tijolo, a pedra e o barro. Construíram diversos palácios, que foram os centros da vida política e religiosa. Estes templos tinham uma estrutura complexa, pois tinham um pátio central, com pisos superiores e pequenos jardins para os cultos religiosos. Estes cultos estavam ligados a casas externas de forma retangular e onde se pôde encontrar espaços de banhos, oficinas e armazéns.
Na arte da Civilização Minóica nota-se uma leveza na representação que por exemplo não se encontra na Civilização Egípcia. As figuras humanas têm um desenho estilizado, mas menos representativa de quadros sociais tão padronizados como na civilização dos faraós. Na civilização Minóica existe um apelo a um naturalismo vindo do quotidiano e do ambientes geográficos do Mediterrâneo.
Na verdade, a natureza e a civilização marítima marcou muito a sua arte, nomeadamente a representação de animais marinhos. O Palácio de Cnossos revela muitas dessas marcas, com frescos com golfinhos, ou com figuras femininas claramente de influência grega. Apesar dessa constante, o salto do touro aparece muito representado, o que se deve relacionar com a religiosidade Minóica.
É de salientar o papel central do palácio na administração da sociedade. Neles se realizaram grandes pinturas que representavam animais selvagens e domésticos, assim como figuras humanas em cenas do quotidiano. É muito visível uma alegria na representação, onde se encontra muito o sentido do movimento, no naturalismo, duma elasticidade nas formas. A espontaneidade e a delicadeza das formas dá-nos uma ideia de uma civilização fascinada pela vida e pela sua vitalidade.
As damas de azul é um fresco representado no palácio de Cnossos (1500 a 1450 a. C.). este foi um dos mais importantes dos diferentes palácios que funcionavam como centros de poder político e económico e de criação de atividades artísticas. A partir de 1400 a.C., a cultura micénica irá desenvolver-se no espaço do "continente" grego e das suas lendas que se construíram o contexto das viagens de Homero e das suas Odisseia e Ilíada.
Imagem: As damas de azul. Pintura da parte externa do Palácio de Cnossos.
O menino
De um significado de um texto que elementos se podem escolher? De toda a narrativa o que fica mais visível? O que escolher de modo a ilustrar algo essencial, de um menino, da floresta a percorrer e de uma flor? O que será essa flor? Um desejo, a natureza? algumas ideias visuais...
A Flor
Da leitura de um texto, que imagens retiramos, o que construímos com elas? Que significados nos dão elas, sobre o sentido do texto?
Desce o menino a montanha, atravessa o mundo todo, chega ao grande rio, com as mãos recolhe quanta de água lá cabia, volta o mundo atravessar, pelo monte se arrasta, três gotas que lá chegaram, bebeu-as a flor com sede. Vinte vezes cá e lá… Mas a flor aprumada já dava cheiro no ar, e como se fosse uma grande árvore deitava sombra no chão. O menino adormeceu debaixo da flor. Passaram as horas, e os pais, como é costume nestes casos, começaram a afligir-se muito. Saiu toda a família e mais vizinhos à busca do menino perdido. E não o acharam. Correram tudo, já em lágrimas tantas, e era quase sol-pôr quando levantaram os olhos e viram ao longe uma flor enorme que ninguém se lembrava que estivesse ali. Foram todos de carreira, subiram a colina e deram com o menino adormecido. Sobre ele, resguardando-o do fresco da tarde, estava uma grande pétala perfumada…
Este menino foi levado para casa, rodeado de todo
o respeito, como obra de milagre. Quando depois passava pelas ruas, as
pessoas diziam que ele saíra da aldeia para ir fazer uma coisa que era muito
maior do que o seu tamanho e do que todos os tamanhos. Este era o conto
que eu queria contar. Tenho muita pena de não saber escrever histórias para
crianças. Mas ao menos ficaram sabendo como a história seria, e poderão
contá-la doutra maneira, com palavras mais simples do que as minhas, e talvez
mais tarde venham a saber escrever histórias para crianças…
Quem sabe se um dia virei a ler outra vez esta
história, escrita por ti que me lês, mas muito mais bonita?...
